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Ejercicios sencillos de balances de materia (del libro Solucionario teórico práctico…)

Os dejo un listado de ejercicios para prácticar problemas sencillos relacionados con los Balances de Materia. El primer número indica el número de examen, y el segundo codifica el ejercicio.

Colección de 30 exámenes resueltos de asignaturas de Ingeniería de Procesos.

4.1b; 5.1a; 6.1c; 8.2c; 9.1V; 9.2c; 10.2c; 14.1a; 16.1c; 18.1c; 20.1a; 21.1b; 21.1c

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Evaluación formativa (Unidades y la batalla de Lepanto).

Evaluación formativa (Unidades y la batalla de Lepanto).

Ayer realizamos el primer control del año, referido al tema de Unidades y Tipos de Ecuaciones… y lo más interesante, ambientado en la famosa Batalla de Lepanto.

Pero no perdamos de vista que el objetivo del mismo es que podamos hacer una valoración de lo que hemos aprendido del tema y utilizar la misma para detectar nuestros puntos débiles y mejorarlos… todo de cara a que, terminado el semestre, hayamos podido adquirir los conocimientos y competencias asignados a la asignatura.

Alegoría de la Batalla de Lepanto (1572). Paolo Veronese. (Óleo pintado sobre lienzo por el artista italiano Paolo Veronese en el año 1572, tan solo un año después de la batalla. Una obra que en la actualidad se expone en la Galería de la Academia de Venecia)

Así que, si te salió bien, enhorabuena!!!!; si te salió mal, utiliza la próxima clase, en la que se resolverá el control entre todos, para arreglar todo lo que tienes desajustado con respecto al tema de Unidades y Tipos de ecaciones.

Abrazos luisferianos…

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Ejercicios Tema 1 Solucionario

Os dejo un listado de ejercicios para prácticar el tema de Unidades y Tipos de ecuaciones. El primer número indica el número de examen, y el segundo codifica el ejercicio.

Colección de 30 exámenes resueltos de asignaturas de Ingeniería de Procesos.

1.1b; 2.1b; 3.1a 4.2; 12.2c; 13.1c; 14.1c; 15.1c; 17.1b; 19.1a; 19.2; 22.1d; 25.2a

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La importancia de saber si se ha realizado correctamente un ejercicio

La importancia de saber si se ha realizado correctamente un ejercicio

Tan importante es, para nuestros alumnos, saber realizar un ejercicio correctamente, como saber si se ha realizado correctamente. Parace un juego de palabras, pero no lo es. Lo explico.

Un profesional, en la materia que sea, y para esto estamos formando a nuestros alumnos universitarios, debe ser consciente de lo que es capaz de hacer y de lo que no, y de lo que es muy probable que haya realizado de forma correcta (está claro que te puedes equivocar) y de lo que no ha realizado de forma correcta y necesita ayuda para su ejecución.

Una de las mayores deficiencias que encuentro en mis alumnos, tanto en los que son mas ágiles con la ingeniería como en los que no lo son, es que les cuesta muchísimo valorar de forma correcta el trabajo realizado; normalmente los primeros suelen considerar con frecuencia que sus ejercicios no están bien (cuando sí lo están) y los segundos que sus ejercicion sí están bien (cuando no lo están)… aunque hay muchas variaciones con respecto a esto último y depende mucho de cada alumno.

Creo que es obligación del docente universitario, no sólo impartir el conocimiento (llámese competencia o capacidad si se desea), sino aportar al alumno la objetividad suficiente para poder valorar la ejecución de su trabajo.

Es decir, que ya tengo propósito de enmienda para mis clases.

Abrazos luisferianos.

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Resultados Prueba de Nivel

Resultados Prueba de Nivel

He terminado de corregir la Prueba de Nivel que habéis realizado (hablo directamente con mis alumnos) el primer día de clase. Os recuerdo, y esto es muy importate, que TODAS las matemáticas, física y química que se preguntó en la prueba deben ser conocimientos de partida para poder cursar con éxito la asignatura. Y al respecto, tengo dos noticias, una mala y una buena (qué típico… jajajaja).

Empecemos por la mala: el nivel de matemáticas y química de muchos de vosotros está muy por debajo de lo que necesitamos en clase; además, a esto se une el hecho de que no sabéis identificar si habéis contestado correctamente o no a la pregunta que se os plantea, es decir, pensáis que contestáis correctamente cuando no es así.

La buena noticia: que la problemática anterior tiene solución; lo único que requiere es un poco de esfuerzo por vuestra parte. Os invito, por enésima vez, a visualizar TODAS las Gominolas Informativas de las secciones, en «Cuarto de Materiales», «las matemáticas que nunca has de olvidar», «la química que nunca has de olvidar» y «la física que nunca has de olvidar». Son vídeos cortos que responden a todas las cuestiones planteadas en la prueba de nivel.

Así que ya sabes, «no abandones las Bases y aprovecha los videos y las clases». El éxito depende, en gran parte, de ti.

Abrazos luisferianos.

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Presentación de la asignatura

Presentación de la asignatura

El día 9 de septiembre de 2019 fue la presentación del curso para la asignatura Bases de Ingeniería Ambiental. A pesar de estar lanzando mensajes a través de Instagram sobre la importancia de asistir a ese primer día, puesto que es cuando se van a explicar las bases del funcionamiento de la asignatura, los alumnos que asistieron no llegaron ni a la mitad de los matriculados.

¿Podemos hablar de que lo alumnos están desencantados con la asignatura? ¿con el horario? ¿con la metodología docente? ¿con el profesor? Pero… SI TODAVÍA NO HAN EMPEZADO LAS CLASES!!! No podemos esperar buenos resultados a final de semestre si no nos lo tomamos en serio desde el primer día…

En fin, que gracias a todos los que asististeis y los que no lo hicisteis, por favor, poneos las pilas YA.

Abrazos luisferianos.